miércoles, 19 de octubre de 2016

Algo de lo que nos dejo “La argentina latente”

28 de septiembre de 2016



Continua el Ciclo de Cine Debate en el aula universitaria Rodolfo Walsh, sita en la Unidad Nº2 de Sierra Chica. En una actividad que esta propiciada desde la tutoría académica del Programa de Educación en Contextos de Encierro (Facso/Unicen).  Cuenta con la logística del  CURW (centro universitario Rodolfo Walsh).
Se proyecto el film documental “La argentina latente” del director Pino Solanas. En esta oportunidad no pudieron asistir estudiantes de otras instituciones.  Por lo que el público estuvo compuesto solo de estudiantes universitarios.  Se acompaño el cine –como es ya una costumbre- con mate cocido y tortas fritas que fueron hechas por los propios estudiantes y que se compartieron al finalizar el documental.
Al finalizar la proyección un grupo se retiró(por diferentes motivos el horario de las 11, es el momento en que algunos estudiantes se movilizan dentro penal)  Se realizo el debate con la participación de los estudiantes  que quedaron, que en esta oportunidad no fueron muchos.
La película (ver sinopsis) entre otras cosas  refleja las relaciones de poder entre sectores sociales.   Los grupos económicos y políticos demuestran su poder en diferentes ámbitos.   Todo ejercicio de poder,  genera  conflictos, aparecen resistencias de otras  minorías con líderes carismáticos para enfrentar  esos conflictos.
EL debate giro en torno a las relaciones de poder.  En algún momento, se volvió necesario acordar como llamar a cada grupo en conflicto: se propuso llamar como “nosotros” a las mayorías perjudicadas y como “ellos” a las minorías beneficiadas.  Esto en si mismo, genero opiniones encontradas.  La hora de retirarnos, marco el fin del debate.


Carlos

( Estudiante de Comunicación Social - CURW)

2 comentarios:

Holocausto: recordar es dignidad humana. Abra Pampa-Jujuy- Pueblo contaminado, pueblo olvidado

Este mes de agosto sea la Conmemoración Memoria de las Víctimas Contaminadas Expresar su adhesión, mes de agosto, a la Conmemoración Memoria de las Víctimas
Contaminadas con Plomo-Norte argentino
con Plomo, el mayor caso hasta ahora conocido de genocidio del norte argentino. No podemos olvidarlo, porque entonces estaremos abriendo la puerta de par en par a una nueva ola de la vileza, el odio, el racismo, la xenofobia y la maldad, que está ahí, agazapada, siempre dispuesta a amenazar a la dignidad humana.
Por eso es muy importante que desde las instituciones públicas se hagan esfuerzos para mantener vivo el recuerdo y se eduque a las nuevas generaciones sobre las monstruosidades que genera la complacencia a la contaminación con plomo.


Pachamama-La injusticia dondequiera es una amenaza a la justicia en todas partes.-

El Estado Argentino marca el Genocidio más grande de América del Sur por su
criminalidad mediante una planificación estratégica y táctica, racionalidad y distribución de roles a fin de explotar y saquear los recursos naturales en el Norte Argentino, alias “Siberia Argentina”, un producto bio-social. Mediante la contaminación atmosférica, contaminación del agua y contaminación del suelo. El daño que produce el plomo es mayor cuando su absorción es lenta, casi invisible, sin signos y síntomas evidentes en la primera etapa, pero con graves consecuencias posteriores. Al hombre lo han esclavizado al trabajo en las minas, a la mujer la han prostituido, afectan a la fertilidad, a los niños lo han idiotizado. Sus ganados camélidos son reducidos a tiros de bala o destrozados por perros adiestrados; así como el agua contaminada afecta a los cultivos. No tienen un hospital para tratar la contaminación con plomo, tampoco hospital de niños ni maternidad infantil. El analfabetismo sigue estando vinculado al hambre, la pobreza y la exclusión. No tienen educación infantil ni universidad nacional. Son analfabetos, que no tienen acceso a las fuentes del conocimiento y son incapaces de producir nuevos conocimientos; como resultado de un genocidio argentino que premeditadamente olvida los principios fundamentales de vida de la Constitución Nacional, y leyes: de educación, de protección integral de los derechos del niño, niña, adolescente y familia; y otras.


¡De Quebrada y Puna- Norte argentino! ¡Tantos pueblos más, habrán presentado petitorios por una educación universitaria!, por el ministerio de educación de la provincia, defensor del pueblo, legislatura provincial, cámara de diputados de la nación, senado de la nación, gobernante federal, y a otros que se consideran responsables de la educación argentina. La réplica es el silencio, su humillación, o es la respuesta del sociólogo Zygmut Bauman de “seres humanos residuales”; vidas improductivas porque no participan del mercado, por eso sus voces son enmudecidas y aun que los vemos todos los días su visibilidad es anulada o reducido sistemáticamente. Por el colonialismo ambiental que ya no se limita al ejercicio del biopoder sobre el pueblo vulnerado, sino que incluye una estructura sociopolítica y jurídica que da viabilidad a la explotación, sin consulta previa, y al saqueo de sus recursos naturales: agua, suelo, bosques,turismo, minerales: oro, plata, plomo, litio… ¡Que, mediante la convivencia y el consenso, se hagan efectivos los derechos que le corresponden al ser humano por la mera razón de existir! ¡Una Universidad Nacional!


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